K-7 science teaching: an introduction

PDF document, 5 pages. Work document proyect "Scientific literacy at the school: improving strategies and building new practices of science teaching in early years education" financied by Erasmus Plus Program. European Union.[EN] The overall objective of these pages is to think over the evolution of the concepts of scientific literacy of the society since the mid-twentieth century to the present day. In this period, the meaning of the expression has undergone certain changes, that can be divided into three periods: a first stage characterized by the elaboration of benchmarks, a second period centered in the Nature of the Scientific Research (NSR) and, finally, a third stage devoted to the so-called vision of the nature of science (VNOS). On the same footing as the science learning and according to the guidelines of the European H2020, we should also consider the removal of existing barriers that generate discrimination against women in scientific careers.N

La enseñanza de la ciencia en Infantil y Primaria: una introducción

PDF en castellano, 5 páginas con imágenes.Documento de trabajo para el inicio del proyecto titulado "Scientific literacy at the school: improving strategies and building new practices of science teaching in early years education" cofinanciado por el programa Erasmus Plus de la Unión Europea.El objetivo general de estas páginas es reflexionar sobre la nueva concepción de alfabetización científica de la sociedad desde mediados del siglo XX hasta nuestros días, periodo en que han aparecido tres conceptos fundamentales: la etapa de los benchmarks, el periodo de la naturaleza de la investigación (NIC) y, por último, la visión de la naturaleza de la ciencia (VNOS), así como los objetivos de igualdad de género contemplados en el Proyecto Europeo H2020.N

Los derechos procesales en grupos vulnerables desde la normativa nacional e internacional

El presente trabajo es producto de una revisión documental que tuvo por objetivo analizar los derechos procesales en los grupos vulnerables desde el marco nacional e internacional. El estudio enfoca un análisis de tipo reflexivo y analítico jurídico. Se aplicó un método heurístico de categoría taxonómico en metodología cualitativa. Se ha desarrollado en dos fases: la primera refiere el marco teórico-jurídico y la segunda busca señalar los derechos procesales de los grupos vulnerables en los procesos judiciales. En el estudio reflexivo, se observó la existencia de la vulnerabilidad primaria y secundaria. Se concluye la necesidad de generar un protocolo para la atención de derechos procesales en los grupos vulnerables en protección de los derechos humanos

La Comarca: un instrumento lúdico para el aprendizaje y un proyecto transversal multiescuela en la Universitat Politècnica de València (UPV)

[ES] Esta comunicación es el resultado de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME), financiado por el Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación de la Universitat Politècnica de València, y por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. El objetivo del PIME que se presenta en esta comunicación es encontrar un nuevo recurso educativo para resolver problemas de motivación y aprendizaje en la enseñanza universitaria relacionada con la disciplina del Urbanismo y la Ordenación del Territorio. El uso del juego permite motivar y enseñar, y bajo esta premisa, se propone la creación de un juego de estrategia de cooperación-oposición, La Comarca, diseñado como un sencillo tablero representando el territorio, dividido en cuatro municipios, en el que cuatro alcaldías interactúan y trabajan para conseguir un territorio bien organizado. En esta comunicación se describe el proceso de construcción del juego, desde su idea hasta su producción, pasando por el proceso de diseño, fruto de un proyecto transversal entre dos escuelas de la Universitat Politècnica de València (Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y la Facultad de Bellas Artes) y los principales resultados obtenidos tras dicha experiencia.[EN] This communication is the result of an Educational Innovation and Improvement Project (PIME), financed by the Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación of Universitat Politècnica de València, and by the School of Civil Engineering. The objective of the PIME presented in this communication is to find a new educational resource to solve motivation and learning problems in university education related to the discipline of Urbanism and Territorial Planning.The use of the game allows to motivate and teach, and under this premise, it is proposed the creation of a strategy game of cooperation-opposition, La Comarca, designed as a simple board representing the territory, divided into four municipalities, in which four mayors interact and work to achieve a well-organized territory. This communication describes the construction process of the game, from its idea to its production, including the design process, which is the result of a transversal project between two schools of the Universitat Politècnica de València (Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos and the Facultad de Bellas Artes) and the main results obtained from this experience. The first results show that the game created constitutes a useful didactic resource, allowing to present in a simple way many of the basic concepts of the discipline, so that the students work and assimilate complex concepts successfully, in a different and motivating teacher-student context.Gielen, E.; Sosa Espinosa, A.; Palencia Jiménez, JS.; Pérez Alonso, Y.; Moreno Navarro, MS.; Temes Córdovez, RR.; Miralles García, JL.... (2021). La Comarca: un instrumento lúdico para el aprendizaje y un proyecto transversal multiescuela en la Universitat Politècnica de València (UPV). En IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 421-437. https://doi.org/10.4995/INRED2020.2020.12031OCS42143

LA U INVESTIGA: Revista Científica. Facultad Ciencias de la Salud. Volumen 3. Número 1

Los ámbitos de investigación expuestos en este número corresponden a salud, educación, comunicación; temática relacionados íntimamente con la problemática social, que trata de visibilizarla a través de la difusión científica. Desde una visión de caso clínico, como son aquellos artículos investigados en los centros asistenciales del país; o de análisis colectivo evidente en los artículos elaborados por académicos de la Universidad Técnica del Norte.• Adenoma pleomorfo metastásico a mama y pulmón. • Evaluación clínica y atención temprana de la potencialidad cerebromotriz innata en los recién nacidos vivos con factores de riesgo neonatal del hospital general San Vicente de Paúl. • Embarazo ectopico cervical a proposito de un caso • Ganglio centinela en cáncer de mama uso de azul patente en unidades de segundo nivel. • Morbimortalidad en recién nacidos pretérminos menores de 36 semanas, hospital IESS Ibarra año 2014. • Ruptura esplénica asociada con preeclampsia severa presentacion de un caso. • Enfermedad de Addison de etiología tuberculosa: presentación de caso clínico. • Estado de la independencia funcional en personas con discapacidad del cantón Otavalo. • Síntesis analítica sobre las bondades medicinales de la jícama (smallanthus sonchifolius) 2015. • Prevención de infecciones puerperales con Churiyuyo (kalanchoe pinnata), una experiencia de las parteras tradicionales en Napo Ecuador. • Valoración de las habilidades comunicativas en la relación fisioterapeuta paciente. • Objeto de aprendizaje móvil en el aula, para estudiantes de la carrera de Nutrición y salud comunitaria, Universidad Técnica del Norte. • Infecciones de vías urinarias asociadas a catéter vesical en mujeres embarazadas. Hospital San Vicente de Paúl, 2015. • Proceso enfermero en la satisfacción de las necesidades básicas en usuario colecistectomizado. • Satisfacción laboral de los profesionales de enfermerí

Descubriendo el electromagnetismo

Película de dibujos animados con audio. Baja resolución (300 px.). Duración 10 minutos y 35 segundos. Formato MP4. LOW RESOLUTION VIDEO, FOR HIGH RESOLUTION VISIT: http://www.kids.csic.es/cuentos/cuentos.htmlPelícula de dibujos animados que forma parte del portal WEB Kids.CSIC. En "descubriendo el electromagnetismo" se recrean los experimentos que llevaron a cabo Oersted y Ampere y que iniciaron un nuevo campo de la Física: el electromagnetismo. Esta película continúa el itinerario didáctico "electromagnetismo". KIDS.CSIC es un portal destinado a todos los niños y niñas interesados por aprender ciencia de una manera divertida. KIDS.CSIC esta creado y dirigido por el Grupo de el CSIC en la Escuela, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Contiene recursos para el aula.Fundación BBVA / Consejo Superior de Investigaciones CientíficasN

Los guisantes informan

Archivo de vídeo en formato FLV de baja resolución.Para visionar el video en alta resolución visitar http://www.kids.csic.es/cuentos/cuentos.htmlPelícula "Los guisantes informan". Cuento animado para escolares en la que se describen los experimentos de Gregor Johann Mendel y las leyes que enunció. El material esta concebido como un recurso educativo para los docentes. Publicada en el portal WEB "KIDS.CSIC Aprender ciencia es divertido" del Proyecto El CSIC y la Fundación BBVA en la Escuela.Fundación BBVA Consejo Superior de Investigaciones CientíficasN

El CSIC en la Escuela. Folleto informativo

Folleto informativo que presenta las actividades del programa El CSIC en la Escuela.Documento PDF con 12 páginas y con imágenes a color.El CSIC en la Escuela es un programa de ámbito nacional e internacional del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) cuyo objetivo es la colaboración entre científicos y docentes con el fin de introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación.N

CSIC at School

PDF documentCSIC at School (El CSIC en la Escuela) is a national and international programme of the Spanish National Research Council (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, or CSIC) aimed at bringing scientists and teachers together to introduce science teaching from the earliest educational stages.N